杭州医学院坐落于享有“人间天堂”美誉的杭州,是由浙江省人民政府举办的全日制公办普通本科高等医学院校,也是浙江省卫生健康委员会唯一一所直属的医学本科高校。
历史沿革:杭州医学院的前身为创建于1925年的浙江省立女子产科学校,历经浙江省立杭州高级医事职业学校、浙江省杭州卫生学校、浙江省卫生学校、浙江医学高等专科学校等,2016年升格为医学本科院校,至今已有90多年办学历史,是省内开设基层医疗卫生服务及健康产业相关专业最多的医学院校之一。浙江省医学科学院的前身为创建于1928年的杭州热带病研究所,历经浙江卫生实验院、浙江医学科学院、浙江人民卫生实验院、浙江医学研究院等,1987年更名为浙江省医学科学院,是我省规模最大的公益类综合性医药卫生科研机构。2019年,原浙江省医学科学院与原杭州医学院整体合并组建新杭州医学院。
办学条件:现有临安、滨江、黄龙三个校区和青山湖科创中心。学校占地754亩,校舍建筑面积39万平方米。现有教学科研仪器设备总值4.01亿元,建有国家科技图书文献中心全文资源等20余种国内外权威专业数据库;有直属附属医院1家(浙江省人民医院),非直属附属医院13家,校外实践教学基地近两百家。
师资队伍:学校在职教职员工1000余人。中国科学院院士1人,中国工程院院士1人,有国家“百千万人才工程”入选者、国家有突出贡献中青年专家、国家“万人计划”科技创新领军人才等5人,国家卫生健康突出贡献中青年专家、享受国务院政府特贴、科技部创新人才推进计划中青年科技创新领军人才、省有突出贡献中青年专家、省高等学校钱江学者特聘教授、省“万人计划”杰出人才(科技创新领军人才、青年拔尖人才)、省“新世纪151人才工程”第一层次、省高等学校教学名师等35人。有全国先进工作者1人,全国“五一”劳动奖章获得者、全国卫生系统先进工作者、省劳动模范等13人,全国、全国卫生健康系统抗击新冠肺炎疫情先进个人3人,浙江省抗击新冠肺炎疫情先进个人18人。
学科专业:现有全日制在校专科生、本科生、研究生共9948人。有基础医学、公共卫生与预防医学、药学三个一级学科硕士点,公共卫生、药学、生物与医药三个专业学位硕士点,建有临床护理学1个国家临床重点专科;临床医学、基础医学、药学、公共卫生与预防医学4个省级一流学科(B类);微创外科、生物医药等2个浙江省医学重点学科群;病原分子生物学、劳动卫生学、药学等17个厅局级重点学科(支撑学科、创新学科)。开设临床医学、预防医学、医学影像学、医学检验技术、药学、护理学等18个本科专业。拥有国家级一流专业建设点2个、省级一流专业建设点3个、省级十三五特色专业2个。
人才培养:在长期的办学历程中,涌现出了中国工程院院士、中国大学生自强之星、全国优秀乡镇卫生院院长、全国五一劳动奖章获得者等一大批德艺双馨、甘于奉献、广受赞誉的杰出校友。丰富的校园文化、先进的教学设施和日趋广泛的合作交流为学生成长成才创造了良好条件。近三年毕业生毕业去向落实率均达95%以上,毕业生毕业一年后就业率在全省本科院校排名中两年第一、一年第二。
科学研究与社会服务:建有8个省级重点实验室(实验动物和安全性评价、医学生物工程疫苗研究开发、药物安全性评价技术研究、胃肠病学、肿瘤分子诊断与个体化治疗、神经精神疾病药物研究、内分泌腺体疾病诊治研究、生物标志物与体外诊断转化),2个省工程研究中心(消化道肿瘤诊疗与药物研发、新型疫苗),1个博士后科研工作站。建有国家食药局药物GLP中心、国家甲型肝炎减毒活疫苗毒种保存中心、浙江省血吸虫病防治中心、浙江省实验动物管理办公室等25个基地和平台。近五年(2017−2021年)获得省部级及以上科研项目575项,其中国家级科研项目138项,省部级及以上成果奖励23项,国家授权专利510项,在国内外高水平的学术刊物上年均公开发表论文超过500篇。公开出版发行《国际流行病学传染病学杂志》《浙江实用医学》《浙江医学教育》等学术期刊。
国际交流与合作:学校坚持开放办学,与美国加州浸会大学开展合作办学,开设卫生信息管理专业;不断深化与世界卫生组织、哈佛大学公共卫生学院、美国马里兰大学、南加州大学、英国西英格兰大学、白俄罗斯国立大学、葡萄牙科英布拉大学、罗马尼亚瓦西里戈迪什西部大学等机构开展学术交流与合作;探索“一带一路”沿线国家和地区的交流合作,签署了血吸虫病防治研究合作备忘录,不断提升国际化办学水平。
发展目标:新时代赋予新使命,新征程呼唤新担当。杭州医学院正紧紧围绕浙江省“两个高水平”建设目标,全面落实立德树人根本任务,以培养具有人文关怀理念、求真博爱精神和国际视野的高素质应用型医学人才为根本任务,以建设医教研协同、产学研用一体、特色鲜明、具有独特优势的高水平应用型医科大学为目标,不断增强办学实力,努力办好人民满意的高等医学教育,为忠实践行“八八战略”、奋力打造“重要窗口”、高质量发展建设共同富裕示范区贡献杭医力量。
院校介绍
成考介绍
全科医学与继续教育学院是杭州医学院的二级学院,内设学历教育部、人才培训中心、全科医学教研室三个部门,主要面向全体在校学生组织全科医学素养教育,开展医学类成人学历教育及非学历教育,承担全省乡村医生培训任务。
全科医学素养教育是我校面向基层培养“杭医印记”人才的重要举措。2017年起,我校全科医学课程覆盖到所有专业。2019年起,在全科医学教育全覆盖基础上,结合我省县域医共体建设的推进,进一步调整人才培养方案,根据专业性质和学制开设全科医学素养教育系列课程,在校内完成全科医学理论教学,依托于县域医共体进行全科见习教学,形成从理论到实践、从学校到医院递进式的全科医学素养教育培养体系。
成人学历教育开展较早。80年代以来开展以大中专为主体的学历教育工作,先后办有高级护理、护理、口腔工艺技术、临床医学、药学、医学检验、医学检验技术、医学影像、医学影像技术、医学影像学10个专科专业,药学、医学检验技术、护理学3个本科专业,至今已有8000余名中专生、3000余名大专生和4000余名本科生在本部毕业,为全省乃至全国卫生事业的发展作出了应有的贡献。
非学历教育紧贴全省卫生健康工作,依托行业背景和专业优势,类型和层次不断拓展,培训质量不断提升。通过全科医学师资、眼睛验光师、助理执业医师、卫生信息化管理、高校就业指导师、高新企业职入、全国护理学师资、助理全科医师规范化培训,卫生干部、乡村医生、全科医师转岗、社区护士岗位、妇幼保健专业人员培训以及有关的社会培训,逐步构建了“五联驱动”基层卫生健康培训服务体系。在加大培训规模的基础上不断提高服务能力,为健康浙江、县域医共体能力提升,承担起作为地方本科医学院校的使命与责任。
全科医学与继续教育学院将遵循医学教育创新发展的指导意见,依托不断发展壮大的新杭医,围绕我校办学目标和总体战略部署,实践全科医学素养教育的“杭医模式”,坚持继续教育“12345”的发展理念(“1”一个目标,以建立 “处处可学、时时能学、想学就学” 的终身教育新体系为目标,促进学习型社会的发展;“2”两翼齐飞--学历继续教育和非学历继续教育平衡发展;“3”三联提升--项目品牌提升、教育质量提升、规范管理提升;“4”四维丰收--保证规模、品质、效益、影响力四丰收;“5”五联驱动--医生护士联合、城市乡村联网、学校行业联手、业务管理联通、线上线下联动的基层卫生健康培训服务体系)和“立足浙江、面向基层、依托行业、服务健康”的办学定位,不断开拓创新,提升全省乡村医生的能力水平,做好全科医学教育、成人学历教育和非学历教育培训服务工作,为我省高等医学教育和“健康浙江”建设作出新的贡献。
全科医学素养教育是我校面向基层培养“杭医印记”人才的重要举措。2017年起,我校全科医学课程覆盖到所有专业。2019年起,在全科医学教育全覆盖基础上,结合我省县域医共体建设的推进,进一步调整人才培养方案,根据专业性质和学制开设全科医学素养教育系列课程,在校内完成全科医学理论教学,依托于县域医共体进行全科见习教学,形成从理论到实践、从学校到医院递进式的全科医学素养教育培养体系。
成人学历教育开展较早。80年代以来开展以大中专为主体的学历教育工作,先后办有高级护理、护理、口腔工艺技术、临床医学、药学、医学检验、医学检验技术、医学影像、医学影像技术、医学影像学10个专科专业,药学、医学检验技术、护理学3个本科专业,至今已有8000余名中专生、3000余名大专生和4000余名本科生在本部毕业,为全省乃至全国卫生事业的发展作出了应有的贡献。
非学历教育紧贴全省卫生健康工作,依托行业背景和专业优势,类型和层次不断拓展,培训质量不断提升。通过全科医学师资、眼睛验光师、助理执业医师、卫生信息化管理、高校就业指导师、高新企业职入、全国护理学师资、助理全科医师规范化培训,卫生干部、乡村医生、全科医师转岗、社区护士岗位、妇幼保健专业人员培训以及有关的社会培训,逐步构建了“五联驱动”基层卫生健康培训服务体系。在加大培训规模的基础上不断提高服务能力,为健康浙江、县域医共体能力提升,承担起作为地方本科医学院校的使命与责任。
全科医学与继续教育学院将遵循医学教育创新发展的指导意见,依托不断发展壮大的新杭医,围绕我校办学目标和总体战略部署,实践全科医学素养教育的“杭医模式”,坚持继续教育“12345”的发展理念(“1”一个目标,以建立 “处处可学、时时能学、想学就学” 的终身教育新体系为目标,促进学习型社会的发展;“2”两翼齐飞--学历继续教育和非学历继续教育平衡发展;“3”三联提升--项目品牌提升、教育质量提升、规范管理提升;“4”四维丰收--保证规模、品质、效益、影响力四丰收;“5”五联驱动--医生护士联合、城市乡村联网、学校行业联手、业务管理联通、线上线下联动的基层卫生健康培训服务体系)和“立足浙江、面向基层、依托行业、服务健康”的办学定位,不断开拓创新,提升全省乡村医生的能力水平,做好全科医学教育、成人学历教育和非学历教育培训服务工作,为我省高等医学教育和“健康浙江”建设作出新的贡献。
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